今年、文部科学省が示したある案が大きな話題を呼びました。「ギフテッド」の小中学生が一部の通常授業を免除され、高校や大学などで学べる特例制度を2030年度から導入するというものです。

最近でこそ、ギフテッド支援の必要性がメディアで取り上げられるようになりましたが、ギフテッドを取り巻く誤解はいまだに多くあります。

代表的なのが、賢い子どもに支援はいらないというもの。IQ(知能検査で算出される知能指数。平均が100になるよう設計されている)が130以上の人だけがギフテッドだと思っている人もいれば、発達障がいの一種だと考えている人もいます。あるいは、幼い頃から神童ぶりを発揮する子ども、というイメージを持っている人もいるでしょう。

このどれもが正確ではありません。

この記事では、ギフテッドをめぐる代表的な誤解を紐解いていくと同時に、アメリカで実際に使われているギフテッド児の判別の仕方と、「ギフテッド特性チェックリスト」を紹介します。

これまで、賢い子どもに支援はいらないという考えの下、日本ではギフテッド教育は行われてきませんでした。

しかし、学校制度は知的能力が標準的な子どもに向けて作られているため、知的能力が低くても高くても、その中心から外れてしまう子どもたちはカリキュラムが自分に合わず、学校が苦痛になりやすいと言われています。

私はアメリカでギフテッド教育を学び、22年に日米ギフテッド教育協会を設立し、日本の先生方やギフテッド児の保護者に向けてギフテッド教育を教える活動をしています。

そこに集まる先生方や保護者からは「ギフテッド児が不登校になってしまった」という声を多く聞きます。

26年に発表された文部科学省の調査によると、全国の小中学校における不登校の児童生徒数は35万を超えたとのことです。この中には多くのギフテッド児が含まれていると推測されます。


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https://news.yahoo.co.jp/articles/8fd6a2be73cbada4414371b21c1612d09b0ecb26

>>1
学校の基準は個々の才能ではなく、『親の入れ知恵』で優劣のポジションが決まるという
あまりにも特定の層に都合のよすぎて、単なるいじめ発生装置でしかありません
この構造で勝ち上がれる者ほど邪悪の証明ですよ

生まれ育った環境が皆違うのに、何故平等に競わせるのか
あたしはずっと疑問です

発達障害児の希望ギフテッド
不登校児の希望になるのか

岐阜で死ぬと
ギフデッド